martes, 19 de mayo de 2009

Derechos digitales

Con la explosión de los ordenadores y de las nuevas tecnologías de la comunicación y la red de redes, ha surgido un nuevo medio donde poder poner y disponer contenidos e información que van desde datos, a programas, pasando por música, libros, etc.

El contenido digital ha ganado en popularidad sobre el analógico ya que pueden ser copiados tantas veces como deseemos, y sin pérdida ninguna de calidad o de información, además de poderse realizar copias de una forma sencilla. Así han ganado enorme aceptación social, tanto en el uso de la red como el uso de las herramientas para poder compartir esta información de una forma fácil, pudiendo llegar al mismo tiempo esta información a todo el mundo.

Pero esta situación ha sido muy mal recibida por ciertos sectores de la industria cultural que hasta ahora han basado su modelo de negocio en la venta y en la distribución de materiales protegidos y con restricciones, y ahora creen que está en peligro su situación y negocio ya que internet y los medios digitales, hacen innecesaria y menos útil su labor de distribución.

Estos mismos sectores aprovechando su capacidad de manipulación están llevando a cabo tácticas para criminalizar y frenar este avance en su propio beneficio particular, eliminando a la vez derechos fundamentales de los consumidores. Para evitar este atropello se deben formular una serie de derechos fundamentales, así como unas políticas de protección de los mismos, y para no dejar impunes a estas empresas y a sus tácticas que van en contra de todo derecho fundamental de la ciudadanía.

1. Derecho al libre acceso a la cultura Es un derecho fundamental de acceso a la cultura y al conocimiento, además gracias a las nuevas tecnologías de la comunicación se facilita muchísimo este acceso. Hay que habilitar políticas, para facilitar aún más este amplio y fácil acceso, con políticas de subvenciones para obtener un equipo informático adecuado y un libre acceso a la red.

2. Derecho a la intimidad Contra este derecho ciudadano, actualmente están aumentando medias de vigilancia indiscriminada para supuestamente, preservar a la red de la ilegalidad pero mediante dispositivos propios de un estado policial y con una intromisión en nuestras vidas privadas sin precedentes. La frontera entre seguridad y del derecho a la intimidad se difumina.

3. Derecho a realizar copias privadas para uso particular Desde hace tiempo se reconoce el derecho de realizar copias de respaldo y para uso privado, ya sea para evitar imperfectos en los originales o para poder ser usados en distintos dispositivos. Estas copias son totalmente legales así como su préstamo siempre que no se tenga un uso lucrativo. Pero actualmente, y utilizando los grandes medios de comunicación se intenta dar la sensación al público que este hecho es ilegal y totalmente punible, intentando criminalizar algo totalmente legal con lo que conlleva confusión y desconfianza.

4. Derecho a la realización de obras derivadas Para el desarrollo de la cultura y la ciencia las ideas se asocian y mezclan, las ideas se basan en otras ideas y los trabajos provienen de otros trabajos. La transmisión e innovación cultural no parte desde cero, y esto es algo que afecta incluso a la producción artística, Actualmente si frenamos o imposibilitamos este proceso también frenamos el desarrollo y la invención científica y cultural.

5. Derecho a citar fuentes y referencias Tanto la ciencia como otras actividades culturales tales como la crítica literaria o cinematográfica pueden ver peligrar su trabajo ya que se les prohíbe simplemente el citar las fuentes o partes de ellas. Esto también afecta a investigación y producción científica ya que muchos de sus trabajos están basados en otros y la forma estándar de poder realizarlos es citando referencias y fuentes que remiten a los autores originales. Sería imposible que cualquier trabajo científico fuera creado completamente desde cero ya que como decía Isaac Newton los científicos van “a hombros de gigantes”.

6. Presunción de inocencia Hoy se está dando la imagen de que todo poseedor de un reproductor o cualquier aparato técnico con capacidad para copiar ya es un ladrón. Por ejemplo, un alto ejecutivo de Universal Music simplemente argumentó que todo el que poseyera un reproductor de música digital era un delincuente. Además incluso han habido campañas donde se asegura que las personas que se descargan música están al mismo nivel de las mafias que trafican con personas. Esta criminalización a priori, además de ir contra todo derecho a la presunción de inocencia, y confunde falsamente a la ciudadanía, ya que no distingue lo que realmente es punible y castigable y lo que no lo es.

7. Dominio público Normalmente las obras literarias, comerciales o científicas tienen un tiempo donde rinden beneficios sus creadores particulares y luego pasan a ser de Dominio Público para el libre disfrute colectivo. Pero en los últimos años, las empresas que viven de la obra de otras personas, han conseguido que este tiempo sea cada vez más largo (hasta 95 años) hasta niveles poco razonables, y cuando ya el beneficio económico no puede recaer en el autor o creador original de la obra. Esta situación lleva a que muchas obras se pierden o no pueden ser libremente aprovechadas ya que se debe seguir pagando por algo que se creó hace mucho tiempo. Además muchos estudios han subrayado que toda obra que no pasa a dominio público se pierde. Por tanto, es necesario potenciar el traspaso de las obras a Domino Público, después de un tiempo muy inferior.

8. El uso de estándares de comunicación El intercambio de información se ha convertido en una cuestión central para la gestión eficaz y para todo tipo de actividades. Por ello, debemos crear condiciones para que este intercambio se pueda llevar a cabo fácilmente y además proteger la información que se transcribe en el mismo. El uso de estándares en este sentido nos asegura:

1. Que toda persona pueda acceder a la información sin limitaciones sociales, económicas, políticas o legales.

2. Que las especificaciones estén correctamente documentadas con lo que podemos estar seguros acerca del contenido de los ficheros que se transmiten.

3. Que no se fuerce a usar determinado software al empaquetarse la información en un tipo de documento que sólo pueda ser trabajado con ese software. Así por ejemplo, un documento de ms-word, sólo puede ser correctamente visionado por ms-office, obligándote a comprar ese determinado software. Esto no ocurre con los estándares abiertos ya que distintos programas pueden trabajar fácilmente con estos formatos.

9. Potenciación del Software Libre El Software Libre son programas que pueden ser usados, copiados, estudiados, modificados y redistribuidos libremente. El Software Libre ofrece herramientas informáticas sin poner cortapisas y sin limitar las libertades básicas cómo ocurre con el software privativo. Este concibe que una persona o entidad pública o privada no es propietaria de aquello que compra, sino que más bien la alquila ya que debe pagar y renovar la licencia de esa herramienta cada cierto tiempo, y además se le prohíbe, estudiar esa herramienta o redistribuirla. Y de echo, cuando se compra un programa éste sólo se podrá usar en un equipo informático y en un sólo puesto, por lo que no solo hay que pagar el programa sino también hay que pagarlo por el número de puestos en los que se quiera utilizar.

Contrariamente, el Software Libre, no es ocultista, se puede estudiar, evoluciona más rápido y mejor, no pertenece a ninguna empresa particular sino a la persona que lo ha adquirido. Además suele ser gratuito, con lo que es un ahorro en la gestión administrativa y de los ciudadanos contribuyentes.

El Software Libre comporta más seguridad ya que con el software privado ponemos los recursos de una zona o país en manos de una empresa privada, en cambio con el software privado esos recursos están en manos de esa misma zona o país.

10. Evitar el DRM El DRM o Gestión de Derechos Digitales (Digital Rights Management) es un conjunto de tecnologías orientadas a ejercer restricciones sobre los usuarios de un sistema. Se han creado tecnologías para restringir el uso de esos contenidos a los usuarios forzándoles a que sólo puedan disfrutar de esos contenidos en determinadas circunstancias, la mayor parte de ellas de forma abusiva. Este sistema vulnera y elimina los derechos digitales anteriormente mencionados en este decálogo y es muy importante evitar este daño contra derechos fundamentales de la ciudadanía.
Tomado de http://www.davidhammerstein.com/article-31594085.html

Está página web promueve el uso de información libre, copiar, distribuir, comunicar y ejecutar públicamente una obra: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/

lunes, 11 de mayo de 2009

Dia de internet

El próximo domingo celebramos el día de internet, una palabra que cambio, revolucionó el orden de casi medio mundo y aún sigue siendo para muchos algo nuevo por descubrir.Internet lleva muchos años con nosotros nos ha cambiado la vida pero aún hay mucho por hacer y explotar según mencionan algunos expertos aún estamos en el inicio de toda una era por venir.

Este post es para mencionar lo importante que es y lo necesario de su aplicación sobre todo a los docentes ya que no sólo se convierte en usar internet para buscar información sino para crear conocimiento, aplicando el aprendizaje colaborativo haciendo uso de la web 2.0 en nuestras sesiones de aprendizaje.

Todos los profesores sin excepción deben conocer y manejar internet no podemos estar de espaldas al mundo sino conocemos mucho, podemos empezar por explotar el uso del correo electrónico y poco a poco ir conociendo las alternativas que nos ofrece el mundo de internet para poder desarrollar las competencias de nuestros alumnos en las cursos que tengamos a cargo.

Les dejo el link oficial del día de internet http://www.diadeinternet.org/y un fragmento de la misma "La celebración del diadeinternet surge por iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet (AUI) a la que posteriormente se suman otras organizaciones, que conforman el Comité de Impulso y que invitan a toda la sociedad a que promuevan actividades y eventos con motivo de esta efemeride.

El objetivo no es otro que el de difundir y promover el uso de Internet en toda la Sociedad y conseguir que Internet sea cada vez más accesible para las personas que tienen alguna discapacidad." Haré un brindis por internet un medio muy importante en mi vida no sólo como medio de comunicación sino de lo más importante de educación.

viernes, 8 de mayo de 2009

Curso: Conocimiento libre y educación

Saludos lector: A partir de hoy se inician las I Jornadas de Conocimiento Libre y Educación CLED09 y se desarrollarán hasta el 1ro de junio; es un evento completamente en línea y gratuito. Esta es la página informativa del evento http://cled.org.ve/ y este es el Moodle donde pueden inscribirse para participar http://www.cled.org.ve/ecled/ Están todos cordialmente invitados. Además de todas las e-ponencias disponibles, hay invitados especiales que estarán ofreciendo conferencias en tiempo real. Los cursos son los siguientes: - Trabajo colaborativo: wikis - Muestra Edublogs - Herramientas Web 2.0 Además de videoconferencias y foros de discusión Aprovechemos está oportunidad de poder desarrollar nuestras competencias y poderlas aplicar después a nuestros alumnos.

jueves, 30 de abril de 2009

3D en la web

Hablar de 3D en la web es abrir una puerta a mundos insospechados, confieso no ser muy experta en estos menesteres pero intento conocer un poco más sobre el mundo 3D y su irrupción en la vida de millones de personas. Tal vez la página más conocida por todos sea www.secondlife.com, donde muchas personas pueden convertirse prácticamente en lo que quieran tener 20, 30 años. Tener muchas propiedades, conocer gente de cualquier parte del mundo en tiempo real y hasta ganar dinero. Pero existen otras páginas donde podemos insertarnos al mundo 3D como www.moove.com en donde podemos tener un chat en 3D. Así como estas podemos citar las siguientes: http://www.gaiaonline.com http://www.cybertown.com http://www.lively.com http://3d.sintesys.net/chat.htm Las siguientes páginas las podemos usar como aplicaciones educativas: http://host-d.oddcast.com http://www.facegen.com Permite crear un rostro 3d con tu propia voz

martes, 7 de abril de 2009

Creación de Mapas Mentales y Conceptuales en la red

La elaboración de mapas conceptuales y mentales es una necesidad pedagógica para la comprensión y asimilación del aprendizaje, basada en las teorías de Novak, Galagovsky y Buzan, su aplicación no sólo se puede desarrollar en un papelógrafo existen páginas web que pueden facilitarnos la aplicación de la misma y la pueden desarrollar nuestros alumnos o las podemos presentar nosotros para explicar un determinado tema.
Citaré las siguientes:
  • FreeMind es una herramienta que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales. Es útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en grupos de trabajo. Es la alternativa libre a la aplicación MindManager fabricada por la empresa MindJet con freemind es posible generar mapas mentales y publicarlos en internet como páginas html, java o insertarlos dentro de wikis como Dokuwiki mediante la configuración de un plugin.

http://freemind.gooofull.com/es

  • Bubbl, es una web gratuita que permite crear en línea, mapas mentales y conceptuales, permite publicarlos en la web, insertarlos en un blog , imprimirlos y guardarlos como imagen.

http://bubbl.us/

Otros enlaces interesantes son:

En inglés

www.wikimindmap.org/

http://www.mindmeister.com/

http://www.gliffy.com/

http://mind42.com/

http://www.text2mindmap.com/

En español

http://www.mindomo.com/

jueves, 19 de marzo de 2009

Aspectos jurídicos de una plataforma educativa

¿Es viable la creación de una plataforma electrónica educativa?
El actual desarrollo de las actividades económicas requiere cada vez de más y mayores recursos técnicos, de enormes contribuciones financieras y de equipos más sofisticados y complejos, que normalmente una sola empresa o compañía no está en capacidad de obtenerlos o proveerlos por sí sola; por lo que necesita de la participación de otra entidad que colabore en la específica actividad con recursos financieros, conocimientos tecnológicos, equipos o investigaciones, de manera tal que, conjuntamente, puedan llevar a cabo el desarrollo de esa actividad específica en una función económica.
Más aún si hablamos de un Instituto Superior Tecnológico (IST), en el que se imparten carreras técnicas de 3 años, tiene como objetivo insertar laboralmente a sus estudiantes, se sitúa en Lima-Perú carece de recursos y se encuentra divorciada de los últimos alcances e-learning tiene la determinación de realizar un cambio radical estableciendo una joint- venture con el Grupo Peruanocorp en un largo plazo.
El Grupo Peruanocorp es un grupo de empresas líderes en los servicios como alimentos, combustible, seguridad, textilería con presencia en varios países de la región y quiere desarrollar este joint-venture como un piloto para otras posibles alianzas estratégicas, por una parte la empresa obtiene ganancias con los anuncios de alto impacto, el pago de tarifas de acceso y el ofrecimiento de servicios retributivos, la plataforma dispondrá también de un sistema de reclutamiento laboral y la oportunidad de empleo a los mejores alumnos del Instituto Superior Tecnológico a partir de ahora lo denominaremos IST; el cual podrá potenciar su nivel educativo, mejorar sus estándares de calidad y obtener mayor prestigio.
I. Planteamiento del problema: Marco jurídico a. ¿Es un servicio de la sociedad de la información? La aplicación de este joint-venture se ciñe a los parámetros de la sociedad de la información ya que un prestador de servicios es una persona física o jurídica (profesionales, empresas, agrupaciones, etc.) Anexo de la LSSICE, letra C cuya actividad consiste en la prestación de servicios de la sociedad de la información en este caso a través de una Plataforma. b. ¿Qué modelo de negocio debe seguir? El modelo aplicado es el joint-venture pues tiene cada vez una mayor aplicabilidad en la vida económica internacional. Podemos decir que su propósito principal es la prestación de servicios de gran importancia por su volumen y complejidad, que requieren de la participación de una pluralidad de sujetos con recursos o habilidades propias; a través de un esquema jurídico que permita una relación particular adecuada al propósito conjunto perseguido.
c. ¿Qué consecuencias tiene la elección del modelo? Se escogió este modelo debido a su mayor factor de éxito reside en el ámbito de las relaciones internacionales, debido a la elasticidad de su contenido y a la posibilidad de adaptación a un número indeterminado de situaciones y de factibles relaciones. El hecho que el contenido de esta figura no esté expresamente delimitado por normas obligatorias que pongan barreras inderogables a la voluntad de las partes, permite la adaptación de las relaciones económicas y comerciales al propósito de las partes interesadas, participantes en el contrato. El contrato de “joint venture”, en cuanto sólo relación contractual, que no da origen a una nueva entidad jurídica. Principalmente, debido a la flexibilidad o labilidad de la figura, mediante la regulación de los intereses de las partes.
Es evidente que las partes interesadas en una empresa específica son capaces de regular su participación en ella y sus relaciones mutuas, derechos, obligaciones y su comportamiento en el desempeño y en la ejecución del propósito perseguido, con mayor libertad en un contrato de “joint venture”. Y aún más siendo un contrato de ejecución continua, es mucho más fácil variar sus regulaciones, manteniéndolas acordes con las circunstancias sobrevivientes y generalmente imprevisibles al inicio de la compleja relación.
Las ventajas de esta forma de relación pueden ser resumidas, como lo ha hecho J. Walsmsley en su “Manual de Joint Ventures Internacionales”, en: a) La máxima oportunidad para el control y desarrollo de una estructura que es consistente con propósito claramente establecido. Puede adoptar su propio estilo, no tiene necesidad de asimilar estrategias de negocios heredadas y no tiene resistencia para lograr su propia infraestructura. b) No contiene ni ganadores ni perdedores. En cambio, puede y debe armonizar las diferentes habilidades con las cuales los socios pueden contribuir en los intereses del negocio conjunto. c) Es una modalidad tan claramente diferenciada de las estructuras existentes de los participantes, que hace posible que éstos puedan medir la actividad generada en ella. d. ¿Quién gestionará la plataforma? El IST y el Grupo Peruanocorp desean participar conjuntamente en el desarrollo y la gestión del proyecto a través del joint-venture. En este acuerdo se reconocen tareas distintivas para una y otra institución. De acuerdo a la normativa 27 Y 28 LSSICE. Estos puntos se tendrán en cuenta: Las tareas a cargo del IST son: - Desarrollo de una plataforma e-learning de acuerdo a las necesidades de los jóvenes que desean seguir una carrera técnica. - Elaboración, diseño e implementación de los contenidos de la plataforma y las actualizaciones periódicas de todas sus secciones. - Disposición de profesionales especialistas para el monitoreo y evaluación de la plataforma. - Presencia de un staff de profesionales que realicen un acompañamiento tutorial a los estudiantes. - Desarrollar las condiciones de acreditación de los estudios y su ejecución. Las tareas del Grupo Peruanocorp son: - Provisión del servicio de alojamiento del sitio y de la plataforma. - Desarrollo tecnológico del sitio y de la plataforma. - Disposición de programadores para el sostenimiento del sitio. - Administración y gestión de los usuarios (inscripción, pago, acreditación, etc.) - La aplicación de la publicidad en la plataforma será desarrollada por un grupo de expertos, quiénes le darán el equilibrio adecuado entre la publicidad y los contenidos. - Administración de los pagos por internet a través de las tarjetas VISA y Mastercard. II. Conclusiones: Es una propuesta ambiciosa y sin precedentes en el país lo que marcaría una pauta para la aplicación de futuros joint-venture. El establecimiento de las obligaciones de las dos partes dinamiza el proceso y augura un éxito ya que se ejecutan las fortalezas de los integrantes de este joint-venture ya que lo educativo y lo empresarial van de la mano. Se encuentra enmarcado dentro de la legislación española ya que nos sirve de ejemplo y referente. Dentro de este marco sería factible que se asocie a la Asociación Nacional de Empresas de Internet http://www.a-nei.org/ para brindarle una mayor confianza y e interrelación de experiencias entre otras empresas.

25 años de Mario Bros

Pensando en como pasa el tiempo y como todo va cambiando, el día de hoy leo los diarios y lo más impactactante fue ver los 25 años de creac...